2º DE ESO: LIBRO DE LECTURA PARA LA 1ª EVALUACIÓN: "FLORES PARA ALGERNON" DE DANIEL KEYES

Este es el libro elegido para leer en el periodo de la 1ª Evaluación. Su autor es el norteamericano Daniel Keyes y la obra puede encuadrarse en el género de la ciencia ficción. El origen de la novela, publicada en 1965,  es un relato corto escrito por el mismo autor en 1959.

El argumento de "Flores para Algernon" puede resumirse así: Charlie Gordon, el protagonista, es un joven panadero con retraso mental que acepta someterse a un experimento cientñifico para aumentar su inteligencia. Ese experimento ha sido ensayado antes en el laboratorio con un ratoncito llamado Algernon, que se convierte así en el amigo y confidente de Charlie. 

En un diario, Charlie nos narra la experiencia del experimento y los cambios que se producen en su vida. 

A lo largo de los años esta obra ha recibido numerosos premios, ha cautivado a millones de lectores en todo el mundo y ha sido traducida a numerosas lenguas.

En España ha sido publicada por la editorial SM, dentro de la colección "Gran angular". La ficha bibliográfica del libro es:

TÍTULO: "FLORES PARA ALGERNON"

AUTOR: DANIEL KEYES

EDITORIAL: SM, COLECCIÓN "GRAN ANGULAR"

PÁGINAS: 208

ENCUADERNACIÓN: RÚSTICA

ISBN: 9788467511468

Podéis  leer una edición digital de esta obra en este enlace

2º B ESO:

El examen de esta primera lectura se realizará el día 20 de noviembre, martes.  

2º D/E ESO (Agrup. 3):

El examen de esta primera lectura se realizará el día 22 de noviembre, jueves.  

Hasta el día del examen en ambos grupos leeremos algunos fragmentos seleccionados del libro y lo comentaremos.

2º DE BACHILLERATO: TEXTO DE MARIO VARGAS LLOSA

LEE EL SIGUIENTE FRAGMENTO DE UN ARTÍCULO DE MARIO VARGAS LLOSA PUBLICADO EN "EL PAÍS" CON EL TÍTULO "MÁS INFORMACIÓN, MENOS CONOCIMIENTO"

               "No es extraño, por eso, que algunos fanáticos de la Web, como el profesor Joe O'Shea, filósofo de la Universidad de Florida, afirme: "Sentarse y leer un libro de cabo a rabo no tiene sentido. No es un buen uso de mi tiempo, ya que puedo tener toda la información que quiera con mayor rapidez a través de la Web. Cuando uno se vuelve un cazador experimentado en Internet, los libros son superfluos". Lo atroz de esta frase no es la afirmación final, sino que el filósofo de marras crea que uno lee libros sólo para "informarse". Es uno de los estragos que puede causar la adicción frenética a la pantallita. De ahí, la patética confesión de la doctora Katherine Hayles, profesora de Literatura de la Universidad de Duke: "Ya no puedo conseguir que mis alumnos lean libros enteros".

               Esos alumnos no tienen la culpa de ser ahora incapaces de leer Guerra y Paz o El Quijote. Acostumbrados a picotear información en sus computadoras, sin tener necesidad de hacer prolongados esfuerzos de concentración, han ido perdiendo el hábito y hasta la facultad de hacerlo, y han sido condicionados para contentarse con ese mariposeo cognitivo a que los acostumbra la Red, con sus infinitas conexiones y saltos hacia añadidos y complementos, de modo que han quedado en cierta forma vacunados contra el tipo de atención, reflexión, paciencia y prolongado abandono a aquello que se lee, y que es la única manera de leer, gozando, la gran literatura. Pero no creo que sea sólo la literatura a la que el Internet vuelve superflua: toda obra de creación gratuita, no subordinada a la utilización pragmática, queda fuera del tipo de conocimiento y cultura que propicia la Web. Sin duda que ésta almacenará con facilidad a Proust, Homero, Popper y Platón, pero difícilmente sus obras tendrán muchos lectores. ¿Para qué tomarse el trabajo de leerlas si en Google puedo encontrar síntesis sencillas, claras y amenas de lo que inventaron en esos farragosos librotes que leían los lectores prehistóricos?

               La revolución de la información está lejos de haber concluido. Por el contrario, en este dominio cada día surgen nuevas posibilidades, logros, y lo imposible retrocede velozmente. ¿Debemos alegrarnos? Si el género de cultura que está reemplazando a la antigua nos parece un progreso, sin duda sí. Pero debemos inquietarnos si ese progreso significa aquello que un erudito estudioso de los efectos del Internet en nuestro cerebro y en nuestras costumbres, Van Nimwegen, dedujo luego de uno de sus experimentos: que confiar a los ordenadores la solución de todos los problemas cognitivos reduce "la capacidad de nuestros cerebros para construir estructuras estables de conocimientos". En otras palabras: cuanto más inteligente sea nuestro ordenador, más tontos seremos."

1. ¿Cuál es la TESIS de este artículo de Mario Vargas Llosa?

2. El artículo cita a distintos autores. Busca información en Internet sobre uno cualquiera de ellos.

3. ¿Cómo valoras el lenguaje de este artículo desde el punto de vista comunicativo? 

4.  En el texto se utilizan  términos cultos y términos  coloquiales. Selecciona dos ejemplos de cada caso.

5. Expresa brevemente (en unas cinco líneas) tu opinión sobre las ideas del texto. 


ARTÍCULO COMPLETO DE MARIO VARGAS LLOSA

2º E ESO: EL CUENTO DE LA SEMANA: "EL CORAZÓN DELATOR" DE EDGAR ALLAN POE

A partir de hoy, cada semana aparecerá en este Blog un cuento para que lo leamos entre todos e individualmente. El objetivo principal es mejorar la capacidad de lectura comprensiva -en realidad la lectura que no se comprende no es verdadera lectura, sino un mero ejercicio mecánico sin demasiado sentido- con la ayuda de obras literarias  de distintos autores, caracterizadas todas por figurar en alguna página de libre acceso de Internet y por su interés literario.

Para inaugurar esta actividad semanal hemos seleccionado un cuento muy famoso: "El corazón delator" del escritor norteamericano Edgar Allan Poe, considerado uno de los creadores y maestros del género de terror.

¡Leamos!

Pincha en este enlace a CIUDAD SEVA, una de las mejores páginas para leer cuentos en la red, y se abrirá esta maravillosa historia.

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/poe/corazon.htm

3º ESO: COMPRENSIÓN LECTORA: ¿SOLO COSA DE HOMBRES?

ABRE EL SIGUIENTE ENLACE Y DESPUÉS:

-LEE EL TEXTO TITULADO "¿SOLO COSA DE HOMBRES?"

-HAZ LAS ACTIVIDADES.

http://dl.dropbox.com/u/12636769/SOLO%20COSA%20DE%20HOMBRES.docx

2º ESO: COMPRENSIÓN LECTORA: EL GOLEM

EL GOLEM

PINCHA EN EL ENLACE SIGUIENTE.  Cuando lo hayas abierto, lee el texto titulado "EL GOLEM" y haz las actividades que vienen con él.


http://dl.dropbox.com/u/12636769/El%20Golem.doc

3º ESO: COMPRENSIÓN LECTORA: JOYCE LO ESTÁ PASANDO MAL

ABRE EL SIGUIENTE ENLACE, LEE  EN ÉL EL TEXTO TITULADO "JOYCE LO ESTÁ PASANDO MAL" Y HAZ LAS ACTIVIDADES QUE LO ACOMPAÑAN.





http://dl.dropbox.com/u/12636769/jOYCE%20LO%20EST%C3%81%20PASANDO%20MAL.doc