OPCIÓN A
En España, donde la pereza más que un vicio es una
religión, se comprenden difícilmente esas monumentales obras de los químicos, naturalistas,
y médicos alemanes en las cuales solo el tiempo necesario para la ejecución de
los dibujos y la consulta bibliográfica parecen deber contarse por lustros. Y,
sin embargo, estos libros se han redactado en uno o dos años, pacíficamente,
sin febriles apresuramientos. El secreto está en el método de trabajo, en
aprovechar para la labor todo el tiempo hábil, en no entregarse al diario
descanso, sin haber consagrado dos o tres horas a la tarea, en poner dique
prudente a esa dispersión intelectual y a ese derroche de tiempo exigido por el
trato social, en restañar, en fin, en lo posible, la cháchara ingeniosa del
café o de la tertulia, despilfarradora de fuerzas nerviosas (cuando no causa
disgustos), y que nos aleja con pueriles vanidades y fútiles preocupaciones, de
la tarea principal.
Si nuestras preocupaciones no nos permiten consagrar al
tema más que dos horas no abandonaremos el trabajo a pretexto de que
necesitaríamos cuatro o seis. Como dice juiciosamente Payot, “poco basta cada
día si cada día logramos ese poco”.
Lo malo de ciertas distracciones, demasiado dominante,
no consiste tanto en el tiempo que nos roban, cuanto en la flojera de la
creación del espíritu y en la pérdida de esa especie de tonalidad que nuestras
células nerviosas adquieren cuando las hemos adaptado a determinado asunto.
No pretendemos proscribir en absoluto las
distracciones, pero las del investigador serán siempre ligeras y tales que no
estorben en nada las nuevas asociaciones ideales. El paseo al aire libre, la
contemplación de las obras artísticas o de las fotografías de escenas, de
países y de monumentos, el encanto de la música y sobre todo de la compañía de una
persona que, penetrada de nuestra situación, evite cuidadosamente toda
conversación grave y reflexiva, constituyen los mejores esparcimientos
del hombre de laboratorio. Bajo este aspecto será bueno también seguir la regla
de Buffon cuyo abandono en la conversación (que chocaba muchos admiradores de
la nobleza y elevación de su estilo como escritor) lo justificaba diciendo:
"estos son mis momentos de descanso".
Santiago Ramón y Cajal 'Reglas
y consejos sobre la investigación científica. 1987.
Cuestión
1: Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las
preguntas siguientes.
a)
Enuncie el tema del texto (0,5 puntos).
b)
Detalle sus características lingüísticas y estilísticas más sobresalientes
(1,25 puntos).
c)
Indique que tipo de texto es (0,25 puntos).
Cuestión
2: Redacte un resumen del contenido deltexto (1 punto).
Cuestión
3: Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de que en ciertas
profesiones se sustituye un horario fijo de trabajo por otro flexible a cambio
de una determinada productividad (1,5 puntos).
Cuestión
4A: Analice sintácticamente: No pretendemos procribir las
distracciones, pero
las del investigador serán siempre ligeras. (1,5 puntos).
Cuestión
4B: Explique el concepto de metáfora y el sentido metafórico de la siguiente
expresión del texto: Poner dique prudente a esa dispersión intelectual (1
punto).
Cuestión
5A: La novela realista y naturalista del siglo XIX (2 puntos).
Cuestión
5B: Comente los aspectos más relevantes de la obra del siglo XX anterior a 1939
que haya leído en relación con su contexto histórico y literario (1 punto).
Opción
B
La timidez es un rasgo de carácter. Se
define por una marcada tendencia a rehuir los contactos sociales con
desconocidos, evitar la iniciativa en el terreno social, permanecer silenciosos
en las reuniones, sentir dificultad para mirar a los ojos, y un gran pudor en
hablar de las propias emociones. El tímido no suele serlo dentro de casa o en
ambientes familiares, y una vez pasada la dificultad de los primeros contactos
su adaptación social puede ser buena. La timidez hace sufrir a mucha gente,
pero no es un trastorno grave, ni una enfermedad como lo es la fobia social. El
tímido suele adaptarse bien a partir de un periodo de inhibición inicial. ¿Qué
es lo que teme una persona tímida? Las estadísticas nos proporcionan el
siguiente ranking: los desconocidos (el 70%), las personas del sexo opuesto
(64%), hablar delante de un público (63%), estar en un grupo grande (68%), ser
de un estatutos que se supone inferior al de sus interlocutores o sentirse
inferior a ellos de una forma u otra (56%).
Hay que ser cuidadoso al juzgar una
posible timidez, porque en un mundo soez, ruidoso, agresivo y desvergonzado
como el nuestro podemos acabar llamando timidez a la buena educación y el
respeto por lo demás. La evolución del concepto de pudor nos demuestra que
estamos tratando un tema sometido a grandes influencias sociales y culturales. Una
parte importante de las características atribuidas a las personas tímidas
-dulzura, pudor, recato, pasividad- han sido durante siglos atributos de la
perfección femenina. Tradicionalmente se ha elogiado a la mujer tímida, lo que
hace que en este momento la timidez sea sentida y resentida sobre todo por los
hombres, que son los que con mayor frecuencia acuden a los especialistas en
busca de ayuda, porque contraviene gravemente la imagen social de la
masculinidad.
Estamos hablando de un tipo de ansiedad
social que dificulta la vida de muchas personas y condena a la soledad y a
vivir en retirada. Solo cuando alcanza unos grados de angustia insoportables e
invalidantes entramos en el terreno patológico y hablamos de "fobia
social".
(José Antonio Marina, 'Anatomía del miedo. Un tratado sobre
valentía', 2006).
Cuestión 1: Haga un comentario de texto
del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes:
a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos).
b) Detalle sus características
lingüísticas y estilísticas más sobresalientes (1,25 punto).
c) Indique qué tipo de texto es (1 punto).
Cuestión 2: Redacte un resumen del
contenido del texto (1 punto).
Cuestión 3: Elabore un texto argumentativo
a favor o en contra de que un chico tímido tenga un problema mayor que una
chica tímida (1,5 puntos).
Cuestión 4A: Analice sintácticamente: '
Hablamos de un tipo de ansiedad social que dificulta la vida de muchas personas
y las condena a la soledad' (1,5 puntos).
Cuestión 4B: Indique a qué categoría
gramatical o clase de palabras pertenece desvergonzado, analice su estructura
morfológica y señale a qué proceso de formación de palabras responde (1 punto).
Cuestión 5A: La poesía de la Generación
del 27 (dos puntos).
Cuestión 5B. Comente los aspectos más
relevantes de la obra posterior a 1939 que haya leído en relación con su
contexto histórico y literario (1 punto).
