2º B DE BACHILLERATO: LA LITERATURA DEL SIGLO XX HASTA LA GUERRA CIVIL: DESDE EL MODERNISMO A LA GENERACIÓN DEL 27

Damos comienzo con esta entrada al estudio de la LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX y lo hacemos con lo que ha venido a conocerse como EDAD DE PLATA de nuestra Literatura que va DESDE ELMODERNISMO HASTA LA GENERACIÓN DEL 27. Después de un vídeo introductorio, interesante sobre todo porque presenta a las personalidades más representativas de este periodo, podéis abrir unos interesantes enlaces.

LAS TRES GENERACIONES DE LA LITERATURA ESPAÑOLA DEL SIGLO XX HASTA LA GUERRA CIVIL 

ESQUEMA GENERAL DE LA LITERATURA DE PREGUERRA

CRONOLOGÍA DE ESCRITORES DESDE EL REALISMO A LA GENERACIÓN DEL 27


ESQUEMA GENERAL DEL MODERNISMO Y EL 98


LOS GÉNEROS LITERARIOS EN LA LITERATURA MODERNISTA Y DEL 98


CUADRO DE LA LITERATURA DEL SIGLO XX HASTA 1936: LÍRICA Y NOVELA


INTRODUCCIÓN GENERAL A LA LITERATURA MODERNISTA Y DEL 98


LAS VANGUARDIAS

RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA: GREGUERÍAS


LA GENERACIÓN DEL 27

ANTOLOGÍA DEL 27

EL TEATRO ESPAÑOL DEL SIGLO XX HASTA 1936

2º B DE BACHILLERATO: LIBROS DE LECTURA DE LA TERCERA EVALUACIÓN

Tres son las propuestas de lectura para la 3ª Evaluación, que aparecen por orden cronológico de su publicación:

-"LA FAMILIA DE PASCUAL DUARTE" de Camilo José Cela. (1942)

-"NADA" de Carmen Laforet (1945).

-"RÉQUIEM POR UN CAMPESINO ESPAÑOL" de Ramón José Sénder (1953)


Las tres novelas citadas corresponden al periodo posterior a la Guerra Civil española y anterior a 1975. Se trata de obras que además de su calidad estética  supusieron en el momento de su publicación un aldabonazo en el panorama literario español y tuvieron, sobre todo en el caso de las dos primeras, una notable influencia.


Si algún alumno ha leído todas las obras citadas y desea una nueva propuesta de lectura debe decírselo al profesor para poder tomar una decisión en el tiempo más breve posible.

Debemos recordar, en todo caso, que las fechas de examen acordadas para realizar el examen sobre el libro de lectura elegido son las siguientes:

Grupo A: 12 de Marzo, lunes.
Grupo B: 14 de Marzo, miércoles.

1º DE BACHILLERATO: COMENTARIO DE TEXTO Nº 1: "LA ERMITA DE DON SIMÓN"

Leed estos versos que hemos tomado de http://www.jesusfelipe.es 

y haced el comentario correspondiente, siguiendo el modelo habitualmente utilizado en clase.

En Sevilla está una ermita cual dicen de San Simón, adonde todas las damas iban a hacer oración. Allá va la mi señora,  5 sobre todas la mejor, saya lleva sobre saya, mantillo de un tornasol, en la su boca muy linda lleva un poco de dulzor,  10 en la su cara muy blanca lleva un poco de color, y en los sus ojuelos garzos lleva un poco de alcohol, a la entrada de la ermita, 15 relumbrando como el sol. El abad que dice misa no la puede decir, no, monacillos que le ayudan no aciertan responder, no, 20 por decir: amén, amén, decían: amor, amor.

2º B DE BACHILLERATO: COMENTARIO DE TEXTO Nº 8: "¿TITANIC, NOSOTROS? ¡COSTA CONCORDIA!

Se ve que andamos lentos de reflejos, o es que ya estamos empachados de metáforas: de lo contrario no se entiende que cinco días después del aparatoso naufragio del Costa Concordia no estemos todos usándolo como metáfora de la economía europea y mundial. Después de años viendo por todas partes representaciones figuradas de la crisis, lo mismo un terremoto que una gripe, lo mismo un partido de fútbol que un tren en marcha, nos ponen a huevo un barco gigante volcado y lo dejamos pasar.

¿Y qué tiene que ver el chapucero accidente del Costa Concordia con la madre de todas las crisis?, preguntarán. Ah, perdonen: lo nuestro merece un referente más épico. El Titanic, qué menos: la economía mundial como un elegante y sólido buque que navega feliz hasta que un malhadado iceberg se cruza en su camino y desata la tragedia mientras la orquesta toca hasta el final… ¿Cuántas veces hemos oído en los últimos años a gobernantes y expertos comparar el hundimiento del Titanic con el sector financiero, la economía global o la zona euro?

Sin embargo, el espejo donde mirarnos no es el legendario hundimiento del transatlántico inmortalizado por el cine y la cultura popular; sino el drama cutre del barco italiano.

Frente a las heroicas horas finales del Titanic, con su valiente capitán, pasajeros elegantes que no pierden la compostura, músicos amenizando la muerte y las heladas aguas del océano (todo lo mitificado que quieran, vale), ahí están los ingredientes del Costa Concordia, para que ustedes mismos comparen y digan si se parece o no al naufragio económico: un barco gigante y hortera, lleno de piscinas, casinos y escayolas imitando mármol, que encalla a pocos metros de la costa por el capricho de acercarse más; un capitán cobarde que huye dejando al pasaje; una tripulación sin preparación suficiente; gente arrojándose a la desesperada; una treintena de muertos y desaparecidos y hasta una amenaza de desastre ecológico, y todo por una maniobra idiota para saludar a la familia al pasar.

Ni iceberg, ni heroísmo, ni orquesta ni enigmas. ¿No se parece más a nuestra tragedia?

                                                                                         
                                                                                                      Isaac Rosa, PÚBLICO, 18-1-2012 

ACTIVIDADES:

Bloque 1:

• 1. Comentario de texto:
a) tema
b) características lingüísticas y estilísticas del texto
c) tipo de texto 

• 2. Resumen del texto.
• 3. Escribe un texto argumentativo sobre el siguiente asunto: "La estupidez humana no tiene límites".

Bloque 2

• 4a. Análisis sintáctico de la siguiente oración del texto: "Se ve que andamos lentos de reflejos, o es que ya estamos empachados de metáforas".

• 4b. Analiza la estructura morfológica y explica el significado en el texto de los términos  "malhadado" "inmortalizado". Propón al menos dos sinónimos de cada una de esas palabras.

NOTA: A partir de la próxima semana se incorporará a estas actividades el Bloque 3 de la PAU (Literatura y libro de lectura) para completar el modelo de examen.

1º DE BACHILLERATO: LECTURAS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Como ya acordamos hace dos semanas en clase, los LIBROS DE LECTURAS PARA LAS SEGUNDA EVALUACIÓN serán los siguientes:



EL LAZARILLO DE TORMES (EDICIÓN DIGITAL)









LIMPIEZA DE SANGRE (CAPITÁN ALATRISTE) DE ARTURO PÉREZ REVERTE




Existen además muchas ediciones en papel del LAZARILLO.Si pincháis en ETIQUETAS (a la izquierda de esta página) en LAZARILLO DE TORMES  podéis obtener más información y enlaces sobre esta obra.

REFUERZO DE 2º DE ESO: LAS SUPERSTICIONES

Hoy es VIERNES 13 (¡que no cunda el pánico!), así que hemos pensado que puede ser un buen día para leer algo sobre las SUPERSTICIONES. En el siguiente enlace a una página argentina podemos encontrar información muy interesante sobre algunas de las  

SUPERSTICIONES MÁS COMUNES

Las SUPERSTICIONES afectan en mayor o menor medida a todo el mundo, incluso las personas más racionales no se ven libres de ellas. Algunos famosos personajes fueron muy supersticiosos, como puedes comprobar leyendo en este enlace. Las SUPERSTICIONES también se manifiestan en el deporte, como puedes leer en las SUPERSTICIONES EN EL MUNDO DEL FÚTBOL..

Hay quien tiene la superstición de que trabajar da mala suerte. Para demostraros que esta superstición no tiene fundamento, quiero que hagáis estas sencillas ACTIVIDADES

1º DE BTO: EXÁMENES DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Como hemos acordado en clase, los EXÁMENES DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN se celebrarán en las siguientes fechas:

Agrupamiento A/B:
                                        LIBRO DE LECTURA: 24 de enero, martes.
                                        PRIMER CONTROL: 21 de febrero, martes.
                                        SEGUNDO CONTROL: 20 de marzo, martes.




Agrupamiento C/D:  
                                        LIBRO DE LECTURA: 27 de enero, viernes.
                                        PRIMER CONTROL: 24 de febrero, viernes.
                                        SEGUNDO CONTROL: 16 de marzo, viernes.


Con suficiente antelación se informará tanto del contenido de cada examen como del formato y características de los mismos.